El artículo no expresa las opiniones o posiciones de los traductores. El artículo es una versión traducida del artículo que se encuentra a continuación:
Escritor original: Victoria Dancu
Traducido por: Natalia Chavez
Los estudiantes que se identifican como hispanos o latinx componen el 6 por ciento del cuerpo estudiantil de la Universidad, mientras que menos del 2 por ciento de los profesores de la Universidad se identifican de la misma manera. En el Colegio, hay un total de 24 docentes e investigadores que se identifican como hispanos o latinxs, nueve de los cuales enseñan en el departamento de idiomas. En el conjunto de la Universidad, hay un total de 80 docentes e investigadores que se identifican como hispanos o latinx.
Algunos estudiantes han dicho que la falta de representación entre los docentes hispano-latinx de la universidad es desalentadora.
“El aumento de los esfuerzos de reclutamiento de la representación hispana/latinx entre el personal docente y administrativo es un mensaje poderoso para los estudiantes latinx de que ellos también pertenecen aquí”, dice una carta abierta recientemente publicada a la comunidad. Publicada el lunes al final del Mes de la Herencia Hispana, la carta ha sido firmada por miembros de varios grupos hispanos y latinx, así como por miembros de la comunidad universitaria en general.
Alex Cintron, un estudiante universitario de cuarto año y presidente del Consejo Estudiantil, dijo que apoya los esfuerzos para aumentar la contratación de profesores diversos en la U.Va. [Universidad de Virginia]. Cintron destaca que la tutoría y la representación deben estar entre las prioridades de la Universidad al buscar nuevos profesores.
"La representación, por todas las razones clásicas, es algo bueno para nosotros como minorías para vernos en puestos de responsabilidad en el futuro", dijo Cintron en un correo electrónico a The Cavalier Daily. "Si un estudiante latinx puede tener un miembro de la facultad latinx, eso aumenta las probabilidades de que tengan más posibilidades de imaginarse a sí mismos como un profesor en el futuro".
En una entrevista, Kayla Dunn, estudiante universitaria de tercer año y presidenta de la Latinx Student Alliance [Alianza de Estudiantes Latinxs], enfatizó la importancia de los modelos académicos, particularmente para los estudiantes de minorías.
"Creo que es mucho más fácil verte a ti mismo en un lugar determinado de la vida o en una posición determinada cuando hay alguien en ese papel con el que puedes resonar", dijo Dunn.
Vicki Gist, la directora de Multicultural Student Services [Servicios Estudiantiles Multiculturales], también estuvo de acuerdo con la importancia de la representación.
"Hay una investigación significativa para demostrar que la representación importa", dijo Gist. "Para los miembros de grupos que históricamente han sido privados de derechos civiles o marginados, tener mentores y modelos a seguir con los que se identifican resulta en aspiraciones educativas más altas, mejores calificaciones, retención, persistencia y satisfacción general con la vida universitaria".
La falta de representación del profesorado plantea otros desafíos logísticos para ciertos estudiantes. Por ejemplo, dijo Dunn, grupos latinx y hispanos pueden tener dificultades para encontrar profesores que los aconsejen, un recurso a menudo disponible para organizaciones con estatus especial en Grounds. Añadió que los Servicios Estudiantiles Multiculturales tienen un personal limitado en detrimento de la comunidad.
"Tener más facultad para ayudar y apoyar a la comunidad hispana/latinx y su organización afiliada sería extremadamente útil", dijo Dunn.
Profesor Asociado de español Ricardo Padrón dijo que reconoce la importancia de los mentores para los estudiantes que se identifican como latinx o hispanos.
“Pienso que los estudiantes latinx aportan, al igual que cualquier grupo, inquietudes particulares, perspectivas particulares, antecedentes particulares, y estarían bien atendidos por profesores que... saben lo que está pasando con los estudiantes latinx y quienes podrían ser mentores de maneras que quizás una persona que no sea latinx lo pueda”, dijo Padrón en una entrevista.
Muchos estudiantes esperan que la Universidad considere la opinión de los estudiantes al contratar diversos profesores en los próximos años.
"Creo que, dado que la contratación se basa en gran medida en los jefes de departamento, que los departamentos académicos, cuando están contratando nuevos profesores, deberían tratar de obtener información de los estudiantes... de una manera más sistemática de lo que se está haciendo ahora", dijo Cintron.
Maite Brandt-Pearce, vicerrectora de asuntos de la facultad y profesora de ingeniería eléctrica, dijo en un comunicado por correo electrónico a The Cavalier Daily que la Universidad apoya la contratación de profesionales calificados de todas las comunidades.
"Aumentar la diversidad de nuestra facultad es esencial para lograr las aspiraciones de la Universidad", dijo Brandt-Pearce. “En colaboración con otras unidades, la oficina del Rector está tomando medidas activas para aumentar la diversidad de los profesores a través de procesos de búsqueda actualizados y mejorados, capacitación innovadora y programas que crean un clima acogedor y atractivo. Creemos que una facultad diversa y comprometida es fundamental para brindar una excelente investigación, enseñanza y atención al paciente".
Padrón dijo que le gustaría ver a más profesores que se identifiquen como latinx e hispanos en posiciones fuera del departamento de idiomas.
"Lo interesante es no tener profesores latinx en el departamento de español donde los esperaría, sino tenerlos en todos los ámbitos: en las ciencias, las ciencias sociales y las artes", dijo Padrón. "Y, por supuesto, ahí es donde solo se obtiene una pizca de gente aquí y allá".
Dunn dijo que ve importantes ventajas asociadas con tener una facultad diversa y espera que la Universidad pueda ver el valor de las diversas personas que enseñan a todos los estudiantes en cada área académica.
"Usted quiere que personas de diversos orígenes enseñen a sus estudiantes porque quieren que sean ciudadanos globales, que tengan una perspectiva amplia del mundo, una mente abierta y que sean tolerables para todas las personas", dijo Dunn. "Tener una facultad más diversa y más facultad hispana-latinx beneficia a todos, no solo a nuestra comunidad".
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