本文不表达译者的观点和立场，具体信息请参考原文：
原作者：Nicole Chebili
译者：Serena Chen
作为弗大导游组织的一名成员，我一直选择提供无障碍导游服务，以应对游客可能有的一些身体限制。在设计游览路线时，我发现校园内的许多建筑和区域要么无法让轮椅进入，要么不走楼梯的话进出非常不便。比如说，尽管2019年中央草坪旁增添了坡道设置，但位于中央草坪旁的学生宿舍中只有两间符合《美国残疾人法》(Americans with Disabilities Act)。经过进一步的研究，我发现大多数的宿舍楼不完全方便轮椅通行。
这让我感到担忧。作为一个身体健全的人，我有幸进入一所为我这样的身体而设的大学。我从来没有停下来考虑其他人该如何在这样一个空间里生活和学习。现在，我更加意识到了校园里无障碍设施的不足。大学应该投入更多资金，以实现完全无障碍化，使行动不便的学生可以与其他学生使用一样的空间和资源。
对于那些有听力障碍的人来说，校园里只有五栋楼配备了推荐的辅助学习系统——听力环路或感应环路。该系统将声音直接从扬声器的麦克风或任何音频源传送到助听器。虽然这些系统的成本较高，而且需要改变建筑物的基础设施，但弗大必须考虑到这些设施是必要的，而不是把它当作一种可能的选择或事后再添加。
可及性不仅仅包括物理上的无障碍。精神上的可及性和健康也同样重要。在疫情笼罩全球的当下尤其是如此。新冠疫情恶化了全国各地大学生的心理健康状况，而线上学习也伴随着其自身的无数问题。
学生经常呼吁大学的主要心理健康资源咨询和心理服务（CAPS）应让学生们更易获得它的服务。正如本报观点专栏作家Grace Duregger所引述的，每1080名学生只配有一名CAPS治疗师。再加上漫长的等待时间，CAPS没有能力处理遇到心理健康问题和危机的学生，更别说及时处理了。Maxine Platzer Lynn妇女中心提供完善的免费治疗，但等待治疗的队伍已经排到下个学期了。
没有保险或保险覆盖范围有限的学生可能会出于费用或数量的原因无法获得资源。例如，那些遇到学业困难的学生如果想接受学习障碍测试，可能不得不到学校以外的地方进行测试。弗大有两家诊所提供学习障碍和注意力缺陷（多动症）测试，其中一家提供的数量 "非常有限"，而另一家的平均测试费用为2500美元。这些障碍给本校在学习上有特殊需求特殊的学生带来了危害。
一些提高可及性的解决方案相当简单，而且已经被成功实施。例如，在线课程有助于那些有各种住宿需求的人。使用Zoom或其他平台提供了许多好处，而对教师增添的不便非常有限。能够观看录制的讲座让学生可以根据需要重放课程，从而在有需要时花更多的时间学习材料。此外，那些有听力障碍的人，或者只是错过了一些信息的人，可以选择看Zoom字幕。同时，那些不需要住宿的人也能受益于在线学习提供的灵活性。弗大必须继续开展混合教学模式，以满足学生们广泛的需求。
在物理无障碍、教育住宿和心理健康资源方面存在的障碍使我们的大学具有排他性，因为它只为部分学生设计。因为心理和身体健康会影响到生活的所有其他方面，学校必须为同学们提供更好的关照和资源。所有人都应该方便地学习，学校应该将其丰富的资源用于真正无障碍化我们的校园。
Nicole Chebili是本报的观点专栏作家。她的联系方式是opinion@cavalierdaily.com
本专栏所述不代表本报观点，仅代表作者观点。
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